Criteri 9
L’organització dels continguts
Per poder afegir comentaris i adjuntar evidències heu d'entrar a la Rúbrica mitjançant l'usuari de centre registrat.
Contestar algunes o totes aquestes preguntes us ajudarà a avaluar-vos com a centre i definir on sou
- 9.1 L’organització i presentació dels continguts al centre educatiu, de quina manera reflecteix els 7 principis de l’aprenentatge, especialment la construcció de connexions horitzontals entre les diferents àrees?
Possibles evidències:
La següent llista de possibles evidències és orientadora i no exhaustiva. Cada centre hauria de tenir en compte, a més de les que es detallen a continuació, altres possibles fonts d'informació relacionades amb aquest criteri que puguin ajudar-lo a situar-se en la rúbrica.
9.1.a. Processos que aprofundeixen en la comprensió que, en un centre educatiu que està adreçat al desenvolupament de les competències per a la vida, l’objecte d’estudi és la realitat global i complexa, i que les àrees i matèries estan al servei d’aquest objectiu.
9.1.b. Processos establerts de planificació dels continguts competencials a partir d’un treball conjunt entre docents de diverses especialitats/matèries per permetre la construcció de connexions horitzontals.
9.1.c. Processos establerts per a la recollida de les preguntes, interessos i inquietuds de l’alumnat dels infants i joves a l’inici d’una tasca.
9.1.d. Utilització d’activitats basades en un context real de l’entorn d’aprenentatge.
9.1.e. Ús de situacions de la realitat com a objecte d'estudi i punt de partida de les unitats didàctiques i com a mitjà per atribuir sentit i funcionalitat als aprenentatges.
9.1.f. Ús d’un enfocament globalitzador i de mètodes globalitzats.
